教育难题求解！潮州高级中学黄桂彬老师如何助力小林突破数学困境？

身为一名教师，最大的满足感来自于见证学生超越自我，不断进步。在此，我想分享潮州高级中学的黄桂彬老师帮助学生的真实案例，这或许能为你这位同样奋战在教育前线的同仁带来一些启示。

潮州高级中学黄桂彬的班级难题

黄桂彬老师在潮州高级中学教授初三毕业班，班上有个名叫小林的男生，他的数学成绩在班里总是排在最后，多次模拟考试的成绩始终在及格边缘挣扎。小林性格内向，课堂上很少主动发言，课余时间总是埋头于座位上做题，尽管他的错题本已经翻阅多次，但成绩却始终没有明显提升。黄桂彬心中焦急潮州高级中学黄桂彬，目光紧盯着试卷，下班后总在办公室里钻研小林的卷子，仔细辨认那些密布的红叉，最终找出了问题——小林在解题时走错了方向，基础题型反复出错，而面对难题则既费时又费力。

在一场教研活动中，我与渭南高级中学的老师们进行了交流。他们提到了“靶向刷题法”，这让我黄桂彬豁然开朗：与其让孩子在茫茫题海中挣扎，不如帮助他们准确找到自己的薄弱环节。当天晚上，我加班到深夜，将近三年的中考数学真题按照知识点分解成了二十多个专题，并且将小林错题本中的题目进行了相应的分类整理。他注意到表格上那些显眼的数字，“函数综合题错误率高达78%”，“几何证明辅助线构建错误率也有65%”，这让他有了想法——决定先从攻克难题开始，从函数这一专题着手进行突破。

从不及格到班级前十的逆袭

次日早晨的自习课上，黄桂彬将小林叫至办公室，并未提及成绩，却拿出一页画有坐标系的学习纸：“今天咱们不进行常规的习题练习，而是来玩一个‘寻找规律’的小游戏。”他指着那抛物线的图形，好奇地问道：“你注意到这个抛物线的开口方向和a值之间的联系了吗？这和你打篮球时投篮角度不同，球的飞行轨迹也会有所变化，是不是有异曲同工之妙？”小林听了，一时愣住，随即忍不住笑出声来：“我竟然可以这样去思考二次函数的图像！””就这么连勾带画拆了两节课，孩子眼里的迷茫渐渐变成了兴奋。

接下来的一个月，黄桂彬和小林每天午休时都会相聚：他们先花20分钟观看动画视频，重现课本中的例题；接着，利用“一题多解对比卡”探讨不同的解题方法；最后，小林只需针对当天整理出的3种常见错误题型，各完成2道变式练习。这种“精讲与针对性练习”的方法，比之前的题海战术要高效得多。三月底考试成绩揭晓的那日，小林手持78分的试卷急匆匆地跑进办公室，面颊因激动而泛红：“黄老师，我考及格了，而且函数题目我只错过了一个小空格！”

“三高”瓶颈期撞上眼科提示

小林的成绩正在稳步上升，然而新的困扰又出现了。四月模拟考试中，他的成绩刚超过90分，他却突然抱怨眼睛干涩，看黑板也变得有些模糊。黄桂彬老师便带他去了校医室检查，结果发现视力从5.0下降到了4.6。这时，网络上正好在热议“眼科专家破解青少年用眼八大流言”，其中有一条提到“长时间专注于书本不动，容易引发睫状肌痉挛”。黄桂彬这才恍然大悟，原来自己只顾着帮助孩子克服学习上的困难，却未曾注意到孩子长时间低头做题的用眼习惯——每天放学后，孩子至少还要花费3个小时来做题，台灯的亮度调得很亮，而且中间很少休息。

他迅速对计划作出调整，决定将晚上的做题时间划分为“40分钟专注做题、5分钟远眺休息、60秒做眼保健操”的模式。此外，他在教室后排布置了一个“远眺区”，要求小林每节课结束后都去观察窗外100米处的樟树。他还与家长进行了交流，将家中书房的白色台灯更换为护眼的暖光灯，并按照小林的身高重新调整了书桌的高度。竟然这些细微的调整带来了明显效果，两周后视力复查显示，视力提升至4.9，小林表示：“现在看数学题中的小数点潮州高级中学黄桂彬，感觉清晰了许多！”

中考前的最后一场模拟考试，小林数学考了108分，成功跻身班级前十名。查分那天，孩子的妈妈特地打来电话：“黄老师，孩子说现在看到抛物线的图形，感觉脑子里就像装了一个动态的坐标系，解题的思路比以前快多了！”黄桂彬老师望着窗外，忽然想起了渭南高级中学那位老师曾经说过的话：“教育就像是给树浇水，并不是越频繁越好，而是要懂得哪片根系最需要滋养。”

八年带毕业班，黄桂彬最深的感觉是：每个孩子都不笨，只是还没有找到适合自己的道路。正如小林所言，那些曾经让他感到困扰的函数图形，现在在他的脑海中变得生动立体，仿佛变成了“会跳舞的抛物线”。这或许就是教育的真谛：用耐心和恰当的方法激发孩子的内在动力，让每一个看似“不可能”的逆袭，都能自然而然地实现。

或许你周围也有和小林一样的孩子，何不尝试为他找准方向，用“有的放矢”代替“漫无目的做题”。若觉得这些建议对你有帮助，请点赞并收藏，再分享给更多需要的教师和家长，让我们共同成为孩子成长道路上的“引路人”！