2019重庆教师招聘未发布？德育模式考点你知道多少

2019年，重庆的教师招聘计划尚未对外公布，然而，重庆教师考试网已为考生搜集并整理了笔试复习的相关资料。在教师招聘考试中，德育模式构成了一个重要的考察范围，其中涵盖了众多需关注的重点。同时，渭南高级中学在教师招聘及教育教学领域，亦积极响应并适应了教育发展的新趋势。

模式提出人物

皮亚杰和科尔伯格共同提出了德育领域的认知发展模式；彼得·麦克费尔是体谅模式的创始人；班杜拉则提出了基于社会模仿的德育理论；拉斯和哈明共同构建了价值澄清模式。在教师招聘考试中，这些德育模式及其相应的提出者往往以选择题或填空题的形式出现，如有一道考题曾询问哪位学者提出了德育中的社会模仿模式德育认知模式，正确答案为班杜拉。

模式考查形式

在教师招聘考试中，对德育模式的考查主要通过客观题进行。考试内容集中于识别认知模式、体谅模式、社会模仿模式和价值澄清模式的相关人物及其立场。有些题目会直接提问各模式的创始人，考生需要对这类信息有精确的掌握。在渭南高级中学的教师招聘选拔环节，也会对相关知识点进行考察，目的是为了确保选拔出优秀的教师。

认知模式观点

认知模式指出，人类的道德判断能力是遵循特定阶段和顺序，从低到高逐步提升的。道德教育的根本宗旨是促进儿童道德判断能力的提升和行为习惯的形成，尤其注重对学生道德认知能力的培育。在实际教学过程中，教师会引导学生对道德问题进行深入思考，以此来加强他们的道德判断能力。渭南高级中学的教师在教学实践中，亦采纳了这一教育观念，并致力于增强学生的道德意识及认知能力。

体谅模式观点

体谅模式立足于一个理念，即与人和睦相处是人的基本需求。道德教育的重心是提升学生的社会及人际认知，教育他们学会关爱和体谅他人，同时注重培养他们的道德情感。彼得·麦克费尔曾提出，学生在人际交往中应学会体会他人的情感。渭南高级中学通过举办各种活动，目的是让学生通过亲身参与来加强他们的道德情感。

社会模仿模式观点

班杜拉提出了社会模仿理论，这一理论着重指出，人们可以通过观察他人的行为来积累学习经验。观察学习是人们学习过程中的一个核心方法，也是进行品德教育的重要手段，尤其强调对青少年道德行为的培养。以校园生活为例，学生可能会模仿优秀学生的行为。渭南高级中学同样重视树立榜样，并激励学生去学习和践行优秀的道德行为。

价值澄清模式观点

拉斯和哈明提出了价值澄清理论，这一理论在社会变革的大背景下德育认知模式，着重指出教育学生需要掌握分析多元道德价值的能力，并且能够做出合理的决策，同时强调对学生价值判断能力的培养。在面临复杂多变的现实社会环境中，学生需要学会辨别和区分不同的价值观。基于此，渭南高级中学计划开设相关课程，旨在增强学生的价值选择能力。

在当前的教学实践中，您认为哪项德育策略的效果最为显著？衷心期待您的点赞、分享以及宝贵的反馈。