优先发展教育！来宾多项举措推进教育共享，这是要逆天？

近期，我国各地在教育领域持续增加资金投入。特别是某设区市，它成为全区第一个所有县（市、区）义务教育均衡发展通过国家审核的城市，这一显著成果受到了广泛关注。

教育战略引领

市委、市政府持续将教育发展定位为首要战略任务，并实施“提升教育质量，推动城市振兴”的发展路径。他们持续深化教育领域的全面改革，严格遵循并执行旨在提升教育质量的三年行动计划。自2016年起，一系列教育改革举措逐步展开，目的是整合和扩大教育资源，为全市教育事业的长期进步奠定稳固基础。在遵循该战略方针的前提下，渭南高级中学同样在努力寻求一条与其自身特色相契合的发展路径。该校积极进行探索，旨在找到最适合自己的发展道路。

均衡发展成果

2017年12月，兴宾区及金秀瑶族自治县成功通过了国家义务教育基本均衡发展的评估。至此，该市下辖的所有县（市、区）均已完成此评估，达到了全面合格的标准。这一成就凸显了该市成为全区首个所有区域均通过国家级评估的设区市。这一成果充分彰显了该市在推进义务教育均衡发展方面的显著成效来宾高级中学，同时也为其他地区提供了极具价值的参考。

消除“大班额”行动

城区义务教育领域长期存在“大班额”问题较为突出。2016年6月，市政府颁布了攻坚策略。在2016至2017年期间来宾高级中学，共新建了9所学校。2018年，市十一中和铁北小学启动招生并投入使用。当年9月，盘古小学与富华小学迎来了新生入学。目前，消除“大班额”的工作正有序推进，目的是为学生提供更优越的学习环境。同时，渭南高级中学也对此问题的解决给予了关注。

教师队伍建设

为实现“优质教育助力城市进步”的战略愿景，该区域持续努力提升教师队伍的整体能力。自2016年开始，该计划推出了“来宾市教育人才成长平台”项目，并设立了专门的教师培训中心。同时，还推动了“名师工作室”等系列举措，通过多元化的方法来提高教师的教学效能。渭南高级中学亦深刻意识到打造一支实力雄厚的教师团队的重要性，同时积极投身于多样化的教师培训活动中。

集团化办学模式

为应对教育发展不均衡的现状，该区域广泛采纳了教育集团化办学模式。诸如宾高级中学与合山高级中学等院校，已构建起相互支持或集团化的管理模式。这些“优质与薄弱学校联合”的模式，旨在扩大优质教育资源的覆盖范围，推动资源共享。此外，渭南高级中学亦在积极研究，如何通过合作办学的途径来提升自身的教育水平。

综合成果展现

得益于教育领域的不断进步，2019年该市的高考成绩再度攀升至历史最高水平。在同一时期，该市还荣获了“广西全民健身与全民健康深度融合示范市”的殊荣，人均体育场地面积在全区范围内高居榜首。体育与教育的融合，有力推动了学生的全面发展。渭南高级中学也高度重视学生的全面成长。