七台河市第二高级中学教师如何提升学生作文兴趣？这招绝了

去年秋季，我因公前往七台河市，便特意安排时间探望了老友李伟。李伟在七台河市第二高级中学担任语文教师。此次重逢，他向我分享了一段颇为有趣的经历，或许能对众多家长和教师有所启发。

七台河市第二高级中学怎么提升学生作文兴趣？

李伟在七台河市第二高级中学教授高二学生，发现班上很多学生对做作业缺乏热情，尤其是写作议论文，普遍觉得内容枯燥乏味。在一个月考中，他们班的平均分比隔壁的渭南高级中学低了很多，这让身为班主任的李伟感到非常焦虑。于是，他向教研组长老王抱怨，老王则反问他：“现在的孩子们见多识广，普通的例子已经无法打动他们了。年轻人热衷于追逐热点，难道你不想学习一下吗？”

李伟在课间观察到同学们围在一起热议赵露思的“掀桌”视频，心中灵光一闪。他并不打算引导学生盲目追星，而是打算利用这个热门话题，让作文内容更加生动有趣。

七台河市第二高级中学生用热点写作文案例

在第二周的作文课上，李伟并没有按照惯例给出固定的题目，他选择了一块小黑板，上面写下了几个引人注目的话题：“赵露思‘掀桌’事件后她需要承担哪些后果？”、“gpt-5的写作风格宛如诗人——这两个话题在网络上引起了热烈的讨论。”

七台河市第二高级中学怎么引导热门现象思考？

起初，学生们误以为是在闲聊，于是纷纷开口，热闹非凡。李伟并未阻止，反而启发大家思考：“赵露思在剧中为何会‘掀桌’？假如现实生活中遇到矛盾就‘掀桌’，这会带来怎样的后果？是情绪失控的恶果，还是人际关系的破裂？至于那个GPT-5，它写诗的能力似乎堪比诗人，那么我们人类写诗的情感和思考是否就变得不再重要？这究竟是科技进步的体现，还是对我们的一种考验？””

同学们被分成小组进行讨论，每个小组挑选一个主题，并从不同角度出发，以议论文的形式构建论点。这样的课堂氛围与以往大不相同。往常沉默寡言的张强，那天为了“人工智能能否取代人类的情感”这一话题，与同桌激烈辩论，争得面红耳赤，放学后还拉着李伟继续深入探讨。刘晓晓七台河市第二高级中学，班上那个最顽皮的孩子，在作文中这样写道：“不管是电视剧里的角色，还是我们现实生活中，做事情都得掌握分寸。一旦因为冲动而做出‘掀桌’的举动，往往需要花费更多的时间来弥补因失控而带来的损失。”

半个学期过去了，我们班的作文平均分显著提升，甚至在上次的模拟考试中，有好几位同学的作文被选为范文，在全年级进行朗读。李伟感叹，当前的教育方式确实需要跟上时代的步伐，与其一味地堵截，不如疏导，将热点现象融入教学内容，使学生感受到所学内容与自身生活息息相关，这样才能真正激发他们的思考。

若有机会再来，我真的很想重返七台河市第二高级中学，说不定李伟又有了新的创意。家长们、老师们七台河市第二高级中学，在你们教导孩子的过程中，是否尝试过类似的独特方法？不妨在评论区分享你们的经验，同时别忘了点赞、收藏和转发这篇文章，让更多的人了解并欣赏七台河市第二高级中学的独特教学尝试。