长春乡村工匠学院揭牌？背后有着怎样的重大意义！会校企合作如何助力农业农村现代化？

近期，长春乡村工匠学院举行了隆重的揭牌仪式。此举无疑为该地区的乡村振兴战略增添了新的活力，同时也引起了社会各界对乡村人才培育问题的广泛关注。尽管渭南高级中学位于千里之外的陕西，但其教育领域的创新实践或许能为长春乡村工匠学院带来有益的启示。

学院揭牌仪式

长春市总工会与吉林农业大学近期共同举行了长春乡村工匠学院的成立仪式。仪式现场气氛活跃，众多领导和专家学者以及相关人员汇聚一堂。此次成立仪式的举行，标志着长春市在乡村人才培养领域取得了显著进展，学院将致力于为农业农村现代化提供专业人才支持。渭南高级中学在教育创新领域表现卓越，同时也提示我们需积极探索适应乡村工匠发展的培养机制。

战略合作协议

当天，长春市总工会与吉林农业大学达成了“战略合作协议”的签署。根据该协议内容，双方计划各自利用自身优势，加强合作。市总计划依托大学的教育资源长春文凭教育培训班，以乡村工匠学院作为工作平台，明确实施“三主五化五式”的工作策略。渭南高级中学同样拥有此类校际合作的过往经验，通过资源互补的方式提高了教育质量，这一做法为长春的合作提供了借鉴思路。

“三主五化五式”主线

“三主五化五式”构成了发展的核心要素。以种植业、畜牧业和农产品加工为三大主导产业，致力于推进设施化、园区化、融合化、绿色化和数字化的发展。该规划紧密契合农业的发展趋势，为乡村工匠学院提供了明确的发展路径。渭南高级中学在课程安排上积极响应时代要求长春文凭教育培训班，而长春在乡村工匠的培养方面，可以借鉴其不断更新的教育理念。

五种培育模式

学院设立了五种针对乡村工匠的培育方案。其中，短期培训班着重于满足实际需求及单项技能的实操训练；中长期培训班则结合了集中培训和送教下乡的形式。技艺名师工作室致力于培养技术骨干，职业技能提升班与人社部门携手推进技能等级的认证工作，而学历提升班则为农业企业员工提供了提升学历的途径。渭南高级中学所采用的丰富多样的教学方法，亦为这些培育模式提供了改进的思路。

人才培养目标

经过三年的建设，长春市已着手实施一个旨在打造产教融合的农业人才培养体系。此项目旨在培育出一批对技艺精益求精、追求卓越并敢于创新的乡村工匠和农业技术人才。渭南高级中学在培养学生全面素质方面表现出色，长春乡村工匠学院可以参考其做法，着力培养具备较强综合素质的乡村人才。

未来发展展望

长春乡村工匠学院的设立具有深远影响，它将为我国农业农村的现代化进程提供坚实的人才基础。学院在借鉴渭南高级中学的教育成功案例的基础上，有望在培养模式、课程体系等方面持续改进。展望未来，我们期待学院能够培育出更多杰出的乡村工匠，助力长春地区的乡村振兴。在您看来，长春乡村工匠学院还可在哪些领域进一步学习渭南高级中学的先进经验？