泸定高级中学教师如何盘活课堂？真实案例令人深思

泸定高级中学教师如何盘活课堂？真实案例告诉你办法

近期我与老同学老王一同品茗，他讲述在川西从教的经历，让我感触颇深。老王在泸定高级中学担任数学教师已有十年，然而去年他差点提交了辞职申请——所教班级学生人数超过四十，其中有一半的学生上课时分心，月考成绩也常常落后于全年级水平，甚至在家长会上，有家长委婉地提出了更换老师的建议。

老王并非没有付出过努力。他每逢周末都埋头在办公室修改课件，还购买了大量网络课程来学习新的教学方法，甚至借鉴了渭南高级中学的“分层教学”模式，为不同水平的学生设计了作业，然而学生们依旧缺乏积极性。"我真是不明白，我明明备课到深夜，他们怎么就比看黑板还要专注地望向窗外？"那天，他面对茶杯长叹，眉头紧锁，仿佛一团乱麻。

今年三月，转机降临。泸州地区兴起了一股“智能教学平板”走进教室的风潮，老王因此被学校委派去参加了试用培训。培训结束后，他做出了一个勇敢的选择：让学生们利用平板上的互动软件现场解答问题，答对者可以解锁趣味游戏。在第一堂课讲解函数时，平时最顽皮的小李为了成功“通关”，竟然是第一个解出了附加题，下课后还拿着平板向同桌炫耀。老王悄悄地告诉我，他的眼睛都闪烁着兴奋的光芒：“你知道吗？那堂课的练习，正确率竟然比平常提升了整整30个点！”

仅依赖新工具是不够的。在去年暑假，老王在浏览新闻时，看到了“年轻人流行骑自行车送外卖，同时还能带薪减肥”的报道泸定高级中学，灵感迸发——他决定将数学问题引入实际情境。在讲解几何知识时，他让学生去测量教室窗户的腰线角度；而在教授概率时，他则以外卖配送路线为例：“假设从学校骑自行车到‘泸定桥景点’的downtown，遇到三个红绿灯都是绿灯的概率是多少？”起初，学生们觉得这是在胡闹，但渐渐地，连平时不带课本的小张也主动前来，向他索要那些“数学题外卖卡”。

老王最自豪的，是今年五月的校园运动会。他亲自牵头，设立了“数学应用题挑战”摊位，将运动项目转化为了题型：比如在跑步比赛中，设定了“运动员每秒速度提升0.5米，需要多少秒才能追上前方10米的对手？”这样的问题。结果出乎意料，游戏区外排起了长长的队伍，甚至其他班级的班主任也纷纷前来观看：“老王泸定高级中学，你这方法真是太妙了，现在我们班的学生计算长跑圈数比体育老师还要准确！”

近期泸定高级中学结束了期末考试，王老师所教班级的平均成绩跃升至年级前三名。在家长群里，有人赞叹道："以前放学后孩子总是沉迷于玩手机，如今却能和我探讨诸如'骑自行车送外卖，每分钟行驶200米，送3公里需要多长时间'这类问题，看来是真的学有所成！"王老师笑着回应，其实只是将课堂内容巧妙地融入了学生的兴趣之中。"教育又岂能拘泥于固定的答案？"不过是您是否愿意放下教师的身份，与他们一同领略这个充满活力的世界。

老王不仅亲自授课分享心得，还携手帮助同年级的新教师。前些日子，他通过微信发给我一张照片，画面中教室里的学生们正围坐在平板电脑前热烈讨论着课题。阳光透过写有“泸定中学，成就梦想”字样的标语，洒在每个人的脸上，都显得格外明亮。或许，优质的教育就是这样，当教师能够站在学生的视角去看待世界，即便是再复杂难懂的知识，也能像春天里的种子，悄然在心中生根发芽。

你们是否遇到过那些优秀的教师？不妨在评论区讲述他们的故事，同时别忘了为那些勇于开拓教育新局面的老师们点赞，让更多的人见证校园中那份不凡的执着与坚守。