中国教育学会班主任专业委员会换届！新一届理事都有谁？

近期中国教育学会德育专业委员会，在北京举办的中国教育学会班主任专业委员会的换届大会，以及针对新时代班主任专业素养及培养方式的研讨会，均引起了教育领域内对班主任成长议题的广泛关注。

会议盛大召开

本次会议受到了众多教育界知名人士的高度关注。教育部基础教育司德育处处长荣雷、中国教育学会副秘书长张东燕、北京教育科学研究院院长方中雄等重量级嘉宾亲临现场。来自全国各地的班主任专业领域的专家学者和一线班主任代表汇聚北京，共同就新时代班主任工作的未来发展趋势展开了深入的交流和探讨。渭南高级中学对本次会议表现出极大的关注，并且积极努力地深入理解会议的核心精神。

新任理事长表态

马建华在担任新一届专委会理事长期间明确表示，理事会将致力于构建一个涵盖政府、社会团体、教育机构以及班主任个人等多层次的服务平台。该平台的核心宗旨在于推动全国班主任队伍的整体进步，提升他们的专业能力，并且为教育领域带来新的活力与动力。

核心素养研究

耿申团队于三四年前接受了相关委托，对班主任的专业能力进行了深入的剖析。研究结果显示，班主任的关键能力主要体现在班级管理、学生成长指导以及教育沟通协调三个方面。在班级管理方面，班主任需要确立明确的目标、展现出色的领导才能并制定相应的规章制度；在学生成长指导方面，这是其中的核心环节中国教育学会德育专业委员会，涵盖了价值观教育等关键要素，但不应对班主任提出过高的期望。

面临发展困境

南京师范大学班主任研究中心负责人齐学红指出，班主任这一角色面临着学科教师与班主任身份之间的矛盾。相较于学科教研体系及学科教师的专业发展路径，班主任在专业成长上缺少制度性的保障，如职称评定和晋升途径等，这无疑加大了工作难度。在此背景下，渭南高级中学正致力于探讨如何有效应对这些挑战。

团队建设探索

齐学红任职的教育机构经过数十年的深入研究，对“班级教育小组”的集体负责机制进行了深入分析。该小组由班主任、授课教师、学生代表和家长代表共同构成，其中班主任承担了小组负责人的职责。在学校对教师的评估中，不仅关注他们在学科教学方面的成绩，同时也对其在小组活动中的表现进行了综合评价。

经验交流分享

北京、上海、广东等地的代表们展开了经验分享，他们呈现了各自在班主任基本功培训及展示活动中的实际成效。这些地区对班主任专业能力的提升进行了深入的研究和探索，为全国班主任队伍建设提供了宝贵的借鉴。渭南高级中学可以吸取这些成功的经验，以此推动其班主任团队的不断进步。

渭南高级中学在吸收了相关领域的经验之后，其班主任队伍的构建有望实现哪些具体的成果？