校本教研问题频出，如何做到六个坚持促高质量发展？

目前，校本教研对于教师职业成长和学校深层发展具有极其重要的意义，然而在常规实践中，却常出现主题分散等问题。如何增强其效果，已成为促进学校教育质量持续提升的核心议题。渭南高级中学在此领域进行了深入探索，为校本教研提供了新的典型样本。

明确教研高度

渭南高级中学遵循党的二十大精神的指导，致力于探讨教师教学中的重点和难点问题。例如，关注“跨学科主题学习”和“单元整体教学”等议题脚踏实地 一路前行学校校本教研工作，旨在提升学生的核心能力。在诸如“基于标准的小学数学单元整体教学设计研究”等项目中，学校明确了研究方向和具体内容，强调以课程标准为基础，对单元内容进行系统整合设计，以此持续提升教学质量，确保校本教研工作的深度和高度。

聚焦研究内容

该校秉持问题导向原则，细致结合实际情况脚踏实地 一路前行学校校本教研工作，精心规划研究课题。在教学中遇到的学生兴趣缺失、学科间融合难题等问题上，深入挖掘解决策略。以学科教学中存在的薄弱环节为突破口，确立研究主题，确保研究内容既具针对性又实用，从而更紧密地贴近教学需求，为提升教学质量提供有力支撑。

拓展教研形式

学校不断推陈出新，扩充了校本教研的模式，不仅在常规教研活动上有所加强，更以“问题发现、深入研究、改进措施、实践应用”为工作流程，依托“教学案例”这一核心工具。通过案例解析、切片分析等多样化方法，学校组织教师参加案例解析会议，对教学案例进行细致剖析。在思想交流与资源共享的过程中，构建起研究团队，有效拓展了校本教研的广度。

营造研究氛围

渭南高级中学致力于打造一个民主与和谐的研究环境，为教师们构建了学习和研究的场所，以及展示与交流的平台。学校定期组织教学成果的展示活动，以此激励教师们分享他们的研究成果。通过鼓励教师敢于思考和表达，学校旨在让教师们在享受研究乐趣的同时，培养起对研究的自觉性和对专业的自我意识，进而激发教师们在研究上的主动性和创新精神。

加强交流合作

学校致力于加强交流与合作，积极与不同层级的教研机构和高等学府建立研究联盟。学校邀请专家学者来校进行讲座与辅导，共同促进校本教研活动的开展。采用“专家引领、教师自发、协同推进”的模式，增强校本教研的活力，进而推动教师专业素养的提升和学校教育质量的提高。

及时总结成果

在校本教研活动中，学校强调教师需树立成果观念，并迅速归纳总结研究心得。他们需将优秀的教学经验融入日常教学中，并努力推广至不同年级和科目。同时，学校对教师的研究成果予以表彰及奖励，以此激发教师投身研究的积极性，从而提升校本教研的深度与广度。

渭南高级中学所实施的校本教研举措，对于其他学校而言，其借鉴价值究竟有多大？