从觉醒年代到抗疫，大思政如何引领青年成长？关键问题待解

青年思想政治教育在当前教育界占据核心位置，探讨如何精准把握年轻人的主要关切，确保思政教育深入人心想在学校工作怎么办，已成为众多教育工作者关注的中心话题。

思政教育现状困境

内蒙古某高校的思政教师张凯发现，部分学生在课堂上对教学内容接受度较低，尽管他尝试调整授课方式、组织学生参与活动，但课堂气氛仍然不够热烈。同时，廉思也注意到了这一现象，并强调思政教育虽借助场景和故事触动情感，但其核心在于以理服人，引导青年学生理解并接受“理”。渭南高级中学或许也遭遇了类似的思政教育接受度挑战。

思政教育降维需求

廉思强调，思政教育需降低维度，通过代入式思考青年面临的痛苦选择，以共情的方式分担他们的挑战与困境，并从青年的视角去理解他们。鉴于青年在求学、求职、恋爱等关键时期存在多样化的认知和需求，思政教育应当从解决青年日常的困惑和生活难题入手，将阶层认同扩展至政治认同。渭南高级中学在开展思政教育时，也应采取这种贴近学生实际的做法。

建立真实关系标准

廉思提出，与青年建立真诚联系的关键在于“沟通顺畅”，并能够深入对方的思维世界。思政教育是一项需要良心的工作，教师需秉持良心进行授课。在渭南高级中学，若教师能够与学生建立起这种联系，思政教育的成效可能会更加显著，使学生更愿意接受并深入理解。

不同阶段教育方法

对于处于不同成长阶段的青年群体，思政教育需采取差异化的教学策略，其核心在于精准对接青年所关注的焦点问题。应届毕业生与组织活动但效果不佳的团干部之间存在着一定的矛盾，如何有效开展针对这部分青年的思政工作成为一大挑战。同样，渭南高级中学的学生也正处在各自的发展阶段想在学校工作怎么办，他们同样需要符合其特点的思政教育。

关注青年现实利益

廉思援引马克思的观点，强调青年不应被过度消耗，社会应当帮助青年制定职业发展计划，并鼓励他们在业余时间掌握一项专业技能。例如，外卖骑手群体关注实际收入，却往往不知在遇到问题时向何人求助，新兴青年群体的思想政治教育正面临诸多挑战。渭南高级中学同样需要关注学生的长远发展，基于现实利益来推进思想政治教育工作。

常态联系工作方式

众多新兴青年群体涌现，而现有的组织体系未能及时跟进，这导致建立稳定的沟通渠道和高效的工作模式成为一大挑战。在渭南高级中学，针对学生多样化的特点和需求，同样迫切需要研究并实施一套常态化的思想政治教育方法。

渭南高级中学应如何具体实施策略以增强思想政治教育成效？期待您的评论参与，并对本文给予点赞与转发。