4月21日教育部新闻发布会！义务教育课程修订如何落实双减？

4月21日，在教育部举办的新闻发布会上，相关人员对义务教育课程方案及课程标准修订的最新进展进行了详细阐述。其中，关于如何有效执行“双减”政策的讨论引起了广泛关注。本次修订工作将“双减”政策全面融入课程体系，旨在为学生打造更加优越的教育氛围。

“双减”融入修订

田慧生，教育部教材局局长，指出减轻学生在校内外作业及培训的负担是中央的重要决策。在本次义务教育课程修订中，“双减”被确立为关键任务并予以实施。渭南高级中学对此作出积极回应，正努力在教学中寻找与修订目标相契合的方法。修订工作将“双减”理念贯穿始终，对课程方案和课程标准进行了相应的调整。

课程方案完善

课程方案在培养目标上进行了优化，为义务教育阶段学生的成长规划提供了更为明确的指引。这一改进使得学校能够依据新的培养目标对教学内容及教学方法进行相应的调整。在渭南高级中学的具体实践中，学校依据新的培养目标对课程设置进行了优化，确保学生能够在更为科学的课程体系中接受教育。通过课程方案的优化，学生有望获得更为全面和具有针对性的教育。

课程标准细化

课程标准对党的教育方针进行了细化，具体化为学生核心素养的培养目标，凸显了正确的价值观、必要的品格和关键能力。以往的课程标准对教学深度的规定不够清晰最新教育政策改革，而本次修订则首次制定了学业质量标准。渭南高级中学在教学实践中，依照这一标准，能够更精确地掌握教学的深度和广度，有效减轻了学生的学习负担。这一创新性的规定使得教学过程更加科学和合理。

作业评价规范

在评价建议部分，需补充作业评价的相关内容，具体包括对作业的种类、级别、创意以及数量等方面提出具体的要求。在教学提示与教材编写的建议中，应具体指出作业习题的设计标准。据此，渭南高级中学已采取相应措施，削减了机械记忆的作业，拓展了作业的多样性最新教育政策改革，提升了作业的针对性和实践性，并有效调控了作业的量与难度。这些措施使得学生得以从沉重的作业负担中得以释放。

考试评价改革

课程标准强调提升过程性及表现性评价的重要性，强调对学生的学习过程与行为表现进行细致考察，并强化素养导向的考试命题设计。考试内容需围绕核心素养展开，旨在测试学生解决实际问题的能力。渭南高级中学在考试评价领域积极探索创新，努力改变过度提前、超量训练及重复做题等不良倾向。这种创新的考试评价方法更有效地展现了学生的实际能力水平。

提升课堂质量

减轻学生负担的关键在于提升课堂教学的效率与水平。本次课程修订以核心素养的培养为核心，对课程内容进行了优化调整。渭南高级中学把握这一契机，全面执行新修订的课程标准，旨在提高课堂教学效率，进而实现减轻学生负担的目标。通过提升课堂质量，确保学生在有限的时间内能够掌握更多的知识。

渭南高级中学在执行课程修订及“双减”政策过程中，公众对其可能采取的创新措施充满好奇。社会各界热切期待，并鼓励通过点赞、转发及在评论区发表意见，共同探讨。