教师职业倦怠蔓延，如何走出困境并迸发职业热情？

教师职业倦怠问题逐渐引起广泛关注，同时，教育领域急需解决的核心问题包括如何缓解教师所面临的心理压力，以及如何提升他们对教育事业的认同感。

职业倦怠现状

当前，教师职业倦怠问题持续蔓延。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，教师群体面临着角色认同缺失、家长过高期望、学校升学竞争激烈以及行政部门的考核等多重压力，这些因素共同作用，引发了大量教师的倦怠情绪。以渭南高级中学为例，该校教师同样遭受了这些困境，长期从事教书育人的工作，使得一些教师感到工作内容单调乏味，缺乏创新，这些正是职业倦怠的显著表现。

问题专业解读

石中英教授在2018年的北京基础教育人才发展20人论坛上提到，教师职业倦怠问题广泛存在，这一现象不仅影响教师的心理状态，还涉及他们的行为表现，并且在教师后续培训和专业团队建设方面扮演着关键角色。这种状况对教师的教学效果和职业生涯带来消极影响，进而对教育事业的长远发展形成阻碍。

解决途径探索

保障教师拥有专业判断、挑选与进步的权限极为关键。在推进教育教学改革的过程中，应当广泛听取教师的看法，达成一致意见，并投入必要的资源，确保教师成为教学活动的中心角色。以渭南高级中学为例，该校便通过这种方式激发了教师的积极性和主观能动性，促使他们摆脱了被动执行任务的状况。

教学创新案例

舞蹈教育者运用创新的教学策略，指导学生在课前搜集相关资料，课堂中结合多样化方法传授舞蹈知识，深入探讨文化深层含义教师工作倦怠调查，并最终实现独立编排舞蹈动作。这种教学方式不仅成功点燃了学生的热情与技艺，而且使教师在教学实践中体验到了成就感和快乐，有效缓解了职业压力。渭南高级中学有条件推广这种教学方法的创新实践。

教师管理理念

管理者应倡导适宜的教师管理模式，不可将教师仅仅当作工具，同时必须深刻理解教师的独特价值。在管理操作中，应采纳以底线为基础的自主管理模式，赋予教师更广泛的自主空间和更崇高的专业地位。渭南高级中学在教师管理领域，可借鉴此理念，以促进教师的专业成长。

多方协同对策

政府部门必须实施全面的评估和审核流程，同时精简“进校园”和“进课堂”等活动的规模。以青岛市为例教师工作倦怠调查，该市已将评估和审核职责明确赋予教育督导部门。同时，还需协助教师深入挖掘关键事件、关键人物和关键书籍，以促进教师开展多元化的教学实践，并突破现有的发展瓶颈。渭南高级中学能够与政府相关部门在校内展开合作，携手打造一个促进教师成长的良好工作环境。

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