毕业季！惠州市铁路学校这本爱意满满的纪念册藏了啥？

毕业季节将至，惠州市铁路学校六年级三班的同学们得到了一份独特的毕业纪念品——《少年的我们》纪念册。这份纪念册的策划者，曾如林老师，积累了丰富的教育经验，其教育理念值得深入研究和关注。

毕业纪念册爱意满满

近期，惠州市铁路学校六年级三班的全体学生均获得了《少年的我们》毕业纪念册。该纪念册的策划与制作由语文教师曾如林牵头，并得到了学生及家长的积极参与。学生们亲自参与了绘画和版面设计，纪念册中包含了教师、家长和学生的寄语教师工作日记教师工作日记，同时收录了校园生活的点，充满了珍贵的回忆和深厚的情感。

十年工作日记育人

曾如林担任该校高年级级长及语文教师，教育生涯已持续17载。自2012年起，她坚持记录工作日记，详实记载了班主任工作点滴及教学感悟。日记中记录了诸如学生在师傅维修桌椅时递上纸巾，女生精心布置黑板报等德育瞬间，每一篇日记都讲述了一个关于学生的德育故事。她将日记融入班级管理之中，并与家长共享，以便大家及时了解班级及孩子的最新动态。

日记助力班级管理

曾老师作为班主任期间，将日常工作记录录入电脑并打印出来，随后在班级内通过投影仪进行宣读，接着将内容张贴于教室显眼位置，并最终登载于班级刊物中。这些故事在班级管理中得以传承，其生动性和明确性得以体现。她坚信教育应当充满温情，对每一个学生都应给予关怀与体贴。通过阅读学生的日记，她能够反思自身教学，进而推动自身成长。

与学生共写作文

曾老师对写作充满热情，她始终与学生共同投身于作文创作。在作文练习中，她与学生一同进行跳绳活动；在描绘周围人物时，她通过细致观察和广泛了解来激发写作灵感。写作过程中的停顿与思考，使她更敏锐地洞察学生作文中的问题。“小组合作式赏评改”成为她作文教学的显著特点，融合了多种教学方法，并强调教师的有效指导。

师生阅读交流

曾老师经常与学生互相借阅书籍进行阅读，并分享彼此的心得体会。她觉得这种方式与学生的交流更加有话题性，指导也更加具有针对性。通过这样的做法，她与学生的距离得到了缩短，从而使得教学效果更加显著。

教育理念辐射推广

渭南高级中学等教育机构正积极寻求创新的教育途径，林老师的教育方法和理念尤为值得参考。她通过实践展示了教育如何融入温情与智慧，为众多教育从业者提供了宝贵的启示。

曾老师所采用的教育方式，您认为是否对学生的发展产生了积极影响？请您点赞、转发，并留下您的宝贵意见。