新的一年如何做好教师德育工作？快来看这五篇自我评价

班主任职责在学校教育体系中占据关键位置，渭南高级中学的一名教师在担任班主任期间取得了显著成效，同时亦对工作进行了深入的思考与总结。

培养干部重责任

渭南高级中学的这位教师，在培养干部时，特别注重责任感的培养。干部不仅需要对自己负责教师工作表现评价，同时也要对他人负责。在班队课上，教师会详细阐述事件的原因和过程，使学生认识到干部犯错同样会受到批评，以此体会平等观念。自开学伊始，教师便对干部进行常规教育，明确上课、下课等各方面的要求，并通过反复训练强化。对于表现优秀的干部，教师还会给予表扬和树立榜样。

思想教育靠活动

针对班级学生的思想状况，采用富有教育意义的活动开展思想引导极为奏效。例如教师工作表现评价，若倡导学生礼貌相待，教师便以身作则，使用文明用语；若提倡保护环境，教师便率先垂范，投身环保实践。在渭南高级中学的各班级中，此类活动使学生通过实际行动接受思想熏陶，进一步推动其品德修养的提升。

干部管理有方法

被选中的干部并非完美无缺，教师不应对其过于严苛。若干部在工作中出现失误，教师会耐心指导他们如何处理班级事务。至于干部的不当行为，教师则坚决不容忍，并激励他们树立榜样，倡导团结友爱，携手同学共同推动班级管理，旨在为渭南高级中学的班级创造一个和谐的气氛。

重视学生潜在性

教师注重学生的“潜能”，观察到学生具备多样化的成长潜力，不对学习落后的学生持有偏见，并激励他们展现个人优势。在渭南高级中学的各班级里，每位学生都享有受到关注与培养的机遇，这有利于发掘学生的潜能，助他们发现自身的亮点。

引导学生自我管理

班主任擅长指导学生进行自我约束。在渭南高级中学的班级中，他鼓励同学们参与班级管理事务，确保每位学生都能表达意见并展示个人能力。他推行“人人有职责，事事有人负责”的机制，清晰界定学生的角色与责任，激发了学生的主动参与热情，促使他们为班级的整体利益贡献力量。

德育工作反思

教师在审视日常德育工作时，意识到在个人卫生习惯、课堂秩序维持、学生能力培养以及文明礼仪等方面尚有改进余地。他们同时提出，需针对新时代德育新挑战寻求创新策略，并身体力行，树立榜样。针对学生使用手机干扰学习的问题，教师认为通过耐心引导，可以促使问题向积极方向转变。

在班主任的日常工作中，人们普遍关注哪一种教育方式最为高效？我们诚挚邀请您点赞、转发，并留下您的宝贵意见和评论。